광합성에게) 문탁과 우동사의 간에 느껴지는 차이점, 특히 문탁은 아니고 우동사가 나의 모델이야라고 끌리는 점이 구체적으로 무엇인지 궁금합니다.

고은에게) 대학을 ‘재미없어져서’ 때려치웠다고 한마디로 썼는데, 그 안에 아마도 많은 것들이 내포되어 있을것이라 생각됩니다. 대학이 ‘안전망’이라는 말을 했는데, 문탁이라는 공동체는 40대인 나에게도 사실 안전망입니다. 고은이 문탁을 안전망이라는 표현을 쓰진 않았지만, 간을 빼먹을 수 있는 선생님들과 함께 공부하는 친구들을 말하는 걸로 봐서 나와 다르지 않으리라 생각됩니다. 대학이라는 안전망과 문탁이라는 안전망은 뭐가 다를까 고은의 구체적인 생각을 듣고 싶어요. (그게 아마도 대학을 때려치운 이유일테지만.)

명식에게) 푸코나 증여에 관한 공부가 많은 상상력을 키워주었다고 했는데, 만일 문탁이 아니라 다른 곳에서 그런 공부를 할 수 있었다면 어땠을까요? 문탁에서 읽는 푸코와 대학/원에서 읽는 푸코는 어떻게 달랐을지 혹시 상상해 볼 수 있을까요?

2030 전체에게)

세 분 글의 공통점은 모든 것이 ‘분리’되어 있는 것 같다는 것과 ‘나의 욕망’이 우선시 되고 강조되어 있는 것 같다는 느낌입니다. 공부와 일, 공부와 활동, 공부와 놀이가 분리되어 있는 것 같습니다. 마찬가지로 나의 삶과 공동체의 삶이 따로 있고, 나의 욕망과 나의 욕망을 충족시켜야 할 공동체의 활동이 따로 있는 것처럼 읽힙니다. 2030에게 공동체란 무엇이고, 공동체에서 하고 싶은 건 무엇인가요? (‘공동체’에서 하고 싶은 게 있으니 다른 그 무엇이 아닌 ‘공동체’를 선택하지 않았을까?) 2030이라는 ‘우리 세대만의’ 공부와 활동이 과연 따로 있을 것인지요?